https://uz.sputniknews.ru/20261114/kogda-neobxodimo-vesti-rebenka-k-logopedu-rasskazala-defektolog-62013234.html
Когда необходимо вести ребенка к логопеду — рассказала дефектолог
Когда необходимо вести ребенка к логопеду — рассказала дефектолог
Sputnik Узбекистан
По словам специалистов, речевые нарушения — это комплексная проблема, лежащая на стыке неврологии, анатомии и психологии
2026-11-14T22:03+0500
2026-11-14T22:03+0500
2026-11-14T22:03+0500
здоровье
дети
дефектолог
речь
врач
общество
https://cdn1.img.sputniknews.uz/img/07e7/07/1c/37320306_0:120:1280:840_1920x0_80_0_0_78be629e368b2452838ab310e0adab00.jpg
ТАШКЕНТ, 14 ноя — Sputnik. Первый профилактический прием у логопеда необходимо планировать в двух-трехлетнем возрасте, а четыре-пять лет — идеальный возраст для коррекции звукопроизношения, рассказала ведущий логопед-дефектолог Европейского медицинского центра (ЕМС) Адэля Ихсанова, сообщает РИА Новости.По словам Ихсановой, классическая советская рекомендация "ждать до пяти лет" при проблемах с речью сегодня безнадежно устарела и признана опасной.По ее словам, возраст четырех-пяти лет — идеальное время для коррекции звукопроизношения. Если ребенок говорит активно, но "смазывает" или заменяет отдельные звуки (шипящие, свистящие, сонорные), артикуляционные мышцы уже достаточно окрепли для целенаправленных занятий.Логопед отметила, что речевые нарушения — это комплексная проблема, лежащая на стыке неврологии, анатомии и психологии. В частности, факторы могут быть биологические: особенности протекания беременности и родов у матери (внутриутробная гипоксия, родовые травмы), недоношенность, генетическая предрасположенность, а также анатомические нюансы строения артикуляционного аппарата: неправильный прикус или укороченная подъязычная связка.Врач также добавила, что неврологические факторы, такие как тяжелые инфекции, перенесенные в младенчестве, травмы головы или функциональная незрелость центральной нервной системы часто задерживают развитие речевых зон головного мозга. Могут быть и социально-психологические факторы — если ребенок часами смотрит в экран вместо живого диалога с родителями, его речевые центры не получают должного стимула. Также негативно влияют психологические стрессы и испуг, заключила она.
Sputnik Узбекистан
info@sputniknews-uz.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2026
Sputnik Узбекистан
info@sputniknews-uz.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Новости
ru_UZ
Sputnik Узбекистан
info@sputniknews-uz.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Узбекистан
info@sputniknews-uz.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
здоровье, дети, дефектолог, речь, врач, общество
здоровье, дети, дефектолог, речь, врач, общество
Когда необходимо вести ребенка к логопеду — рассказала дефектолог
По словам специалистов, речевые нарушения — это комплексная проблема, лежащая на стыке неврологии, анатомии и психологии.
ТАШКЕНТ, 14 ноя — Sputnik. Первый профилактический прием у логопеда необходимо планировать в двух-трехлетнем возрасте, а четыре-пять лет — идеальный возраст для коррекции звукопроизношения, рассказала ведущий логопед-дефектолог Европейского медицинского центра (ЕМС) Адэля Ихсанова, сообщает
РИА Новости.
По словам Ихсановой, классическая советская рекомендация "ждать до пяти лет" при проблемах с речью сегодня безнадежно устарела и признана опасной.
"Ранняя диагностика позволяет скорректировать тяжелые нарушения еще на этапе их зарождения. В два-три года стоит прийти на первый профилактический визит. В этом возрасте логопед оценивает понимание речи, объем словаря, строение речевого аппарата и коммуникативные навыки. Если малыш в два года молчит или общается только жестами — это сигнал для немедленного обращения к неврологу и логопеду-дефектологу", — сказала врач.
По ее словам, возраст четырех-пяти лет — идеальное время для коррекции звукопроизношения. Если ребенок говорит активно, но "смазывает" или заменяет отдельные звуки (шипящие, свистящие, сонорные), артикуляционные мышцы уже достаточно окрепли для целенаправленных занятий.
"Ждать школы ни в коем случае нельзя: любые дефекты устной речи в первом классе неизбежно перетекут на письмо и чтение в виде дисграфии и дислексии", — подчеркнула Ихсанова.
Логопед отметила, что речевые нарушения — это комплексная проблема, лежащая на стыке неврологии, анатомии и психологии. В частности, факторы могут быть биологические: особенности протекания беременности и родов у матери (внутриутробная гипоксия, родовые травмы), недоношенность, генетическая предрасположенность, а также анатомические нюансы строения артикуляционного аппарата: неправильный прикус или укороченная подъязычная связка.
Врач также добавила, что неврологические факторы, такие как тяжелые инфекции, перенесенные в младенчестве, травмы головы или функциональная незрелость центральной нервной системы часто задерживают развитие речевых зон головного мозга.
Могут быть и социально-психологические факторы — если ребенок часами смотрит в экран вместо живого диалога с родителями, его речевые центры не получают должного стимула. Также негативно влияют психологические стрессы и испуг, заключила она.
