Грузите мигрантов бочками, или Хватит быть дворниками!

Тамара Рузиева — колумнист Sputnik Кыргызстан.

Давненько я не училась в школе, поэтому не могу понять, есть там что-то похожее на уроки труда или нет?

В наше быльем поросшее советское время подобные уроки были обязательны. И учителя, вкладывавшие школьникам что-то в руки, стояли особняком от других педагогов. К тому же вокруг них витали самые неимоверные небылицы. В тех рассказах мужики-трудовики были не только мастеровыми, но и обязательно пьющими. Причем, вкушая водочку, они обязательно занюхивали ее свежими стружками, слетавшими с досочек, из которых мальчики делали табуретки. Говорили, что тетечки, учившие девочек шить и варить борщи, пытались им на закуску носить результаты девчачьих уроков труда, но гордые мужики отказывались потреблять учебную стряпню.

С чего я вдруг об уроках труда вспомнила? Нет, руки от безделья не зачесались, и к швейной машинке меня не потянуло. Просто услышала, как заместитель главы Госслужбы миграции республики Алмазбек Асанбаев всенародно заявил, что в школах хотят ввести урок технического образования для старшеклассников. Неплохо. Товарищ даже пояснил, что сию образовательную программу разрабатывает Министерство образования и науки. А кто же еще! Им же надо в напряженном учебном графике выделить место для подобных уроков. Но, как растолковала мне директор одной из школ, которую я попросила поделиться мнением о нововведении, трудовые уроки-то у них есть. Только называется этот предмет "труд-черчение". Примерно вот так, через черточку. Тут я не поняла. Почему черчение приравняли к труду? Потому что проводят линии руками, держа в одной карандаш, а в другой линейку? С таким же успехом можно было написать "труд-чистописание". Ведь и в этом случае ручку нужно держать почти как молоток.

Оказывается, все упирается в отсутствие, как красиво говорят чиновники, материальной базы. Ведь, чтобы мальчиков научить делать, например, скворечники (когда-то это было очень популярно), нужно иметь не только набор инструментов, а еще доски, гвозди и клей столярный. Если уже в школе обучать девочек шитью, то к швейной машинке желательно бы приложить кусочек тряпочки да нитки с иголками. Одним словом, хлопотное это дело — создавать кабинеты труда и мастерские. Гораздо проще сказать детям, чтобы принесли бумагу и на ней чертили.

Но даже этого во многих школах нет, поскольку напрочь отсутствуют учителя черчения. Не готовят в вузах таких специалистов. Если раньше в институтах студенты технических специальностей осваивали чертежное дело, выдавая десятками ватманские листы с чертежами конструкций и деталей, то сейчас за них все делает компьютер. Главное — уметь заложить в программу требуемые параметры.

Может, я и не обратила бы внимания на идею возрождения технического образования в школах (хотя зачем оно, например, прирожденным гуманитариям?), если бы господин, занимающийся миграцией на государственном уровне, не пояснил, что навыки, которые они хотят привить школьникам, нужны, чтобы улучшить уровень будущих мигрантов.

Вот это правильно. Мы-то по простоте своей думаем, что в школах растет наша смена, которая будет трудиться на благо страны. Ан нет! Нынче задача госчиновников, оказывается, — готовить ребят со школьной скамьи к миграции. Видимо, в некоторых высоких кабинетах не только знают, что с экономическим развитием в стране пока не очень хорошо, но и уверены, что и в перспективе на горизонте ничего радостного не высвечивается. Вот и решили, чтобы не мучить бездельем молодежь в родной стране, сразу после школы "высылать" ее за границу. Пусть там наших ребят обеспечивают рабочими местами. Причем не дворниками или посудомойками, что обидно, а сразу на квалифицированных должностях.

Асанбаев так прямо и заметил: "Учитывая, что зачастую на заработки выезжают выпускники школ, они оказываются в проигрышном положении, так как не владеют профессией. Поэтому и нужна какая-то техническая специальность, которой они будут обучаться в последних классах". Чему именно будут обучать, не сказал. Возможно, это еще в процессе обсуждения. Тут хотелось бы понять, неужели профессиональные лицеи, готовящие каменщиков, штукатуров, сварщиков, не в полной мере отвечают задачам подготовки мигрантов? Хотя там тоже гордо докладывают, сколько их выпускников нашли себе дело вдалеке от дома.

Не будем уточнять, у кого лучше уже получается или только намечается "учить на мигранта". Ясно одно, на уровне министерств и ведомств решили, чтобы время у молодых людей не отнимать, сразу в школе обучать их техническим премудростям, а не каким-то алгебрам да литературам. Нужно готовить настоящих работяг, ведь в адресах чиновников, направляющих наших граждан на заработки, значатся не только просторы России и Казахстана, но и предприятия Японии, Турции, Южной Кореи, Бахрейна, Катара, ОАЭ…

Правда, Госмиграция не согласовала свою идею с военным ведомством. Совсем недавно генералы и полковники выдали новую идею. Решив, что нам, по всей видимости, понадобится огромная (по нашим меркам, конечно же) армия, они объявили, что все молодые люди до 25 лет будут лишены права выезжать из страны, не отслужив в армии или не выплатив какие-то деньги за право не выполнять в полной мере священный воинский долг. Исключения будут делать только в самых безвыходных ситуациях, если не поехать просто нельзя. Желание же выпускников школ всего лишь отправиться куда-то работать, скорее всего, веским аргументом, чтобы вырваться из крепких рук военкоматов, считаться не будет.

Так что одни будут пачками мигрантов штамповать, а другие тормозить их отгрузку. Посмотрим, чья возьмет!

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.